Parlenda "Cadê o toucinho que estava aqui?"

Oi, equipe!

Nesse mês de agosto, trabalhamos o Folclore em toda a sua riqueza. Além das lendas, exploramos adivinhas, brincadeiras, parlendas e ditados populares. Essa atividade foi elaborada em cima da parlenda "Cadê o toucinho que estava aqui?", que fará parte da nossa leitura diária. Leitura Diária é uma leitura com intencionalidade, como eu já contei para vocês, sendo o objetivo apresentar um gênero textual, explorar as características do texto, inferir informações explícitas e implícitas, entre tantas outras possibilidades. Pode ser apresentada oralmente, coletivamente (texto projetado ou num cartaz) ou individualmente. Eu costumo imprimir 2 ou 4 cópias numa folha de A4 e colar no caderno deles.

Após a acolhida, faremos a leitura da parlenda. Vou entregar cópias para colarem no caderno.

Vamos explorar a parlenda com atividades no caderno, mas pode ser adaptada a outras possibilidades... Que tal reproduzir um cartaz e realizar a atividade coletivamente? O uso do caderno não é obrigatório, mas estou incentivando bastante o cuidado e o capricho com o caderno nesse mês.

Atividades no Caderno:

1. Complete a parlenda:

Essa atividade é do site SmartKids. Para acessar a atividade, CLIQUE AQUI!

2. Complete a cruzadinha:

3. Escreva o nome dos animais abaixo e pinte de laranja o nome dos animais que aparecem na parlenda.

No segundo momento, faremos a leitura deleite do livro "Cadê o docinho que estava aqui?". Para isso, levarei uma bandeja com forminhas coladas, porém vazias. Um pano de prato irá cobrir a bandeja e eu farei um mistério, dizendo que trouxe uma coisa bem gostosa para comerem.

O que será? "É doce, está em festas infantis e todo mundo ama!"

Mas, ao tirar o pano, todas as forminhas estarão vazias. E agora? Cadê o docinho que estava aqui? Após a leitura do livro, vamos explorar a oralidade das crianças e levantar hipóteses.

Créditos: http://www.professoragi.com.br/receita-de-brigadeiro/

No terceiro momento da aula, vamos conversar sobre o gênero receita. Vou colar uma etiqueta com a definição do gênero (já fiz essa mesma etiqueta de parlenda, fábula, trava-língua e lenda). Depois de abordar sobre o que uma receita é, quais são suas características e para que serve, vou explorar a receita de brigadeiro frio da professora Gi, o link do blog está ali em cima.

SIM! Vamos colocar a mão na massa e fazer a receita.

Depois de encher a nossa bandeja vazia, vamos voltar ao caderno e explorar mais um pouquinho.

Atividades no Caderno:

1. Leia as dicas e adivinhe se puder!

- Tem 4 sílabas

- Pode ser em pó ou em barra

- Pode ser preto ou branco

- Está sempre presente na Páscoa

O que é? ___________

2. Observe as palavras abaixo e responda:

colher - manteiga - mãos - leite - chocolate - brigadeiro - alumínio

a) Sou uma palavra monossílaba de quatro letras:

b) Tenho quatro sílabas e nove letras:

c) Minha primeira letra é uma vogal e sou polissílaba:

d) Começo e termino com consoantes. Tenho seis letras e sou dissílaba:

e) Tenho dez letras:

f) A minha primeira sílaba tem três letras e a segunda, apenas duas letras:

g) Sou formada por quatro consoantes e quatro vogais:

3. Leia outra receita de brigadeiro e faça o que se pede:

Imagem retirada do Google Images.

4. Resolva a cruzadinha e responda:

Imagem retirada do Google Images.

a) Quais são as palavras dissílabas?

b) Quais dessas palavras têm uma sílaba terminada por consoante?

c) Qual palavra tem quatro vogais, quatro consoantes e quatro sílabas?

d) Qual palavra tem cinco consoantes, cinco vogais e quatro sílabas?

ATENÇÃO! A adaptação é tudo! Eu trabalho numa escola de turno único e consigo realizar todas as atividades em um dia, mas poderia ser desdobrado em duas ou três aulas, dependendo da realidade e possibilidade de cada professor, tá bem?

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Deixei a marca d'água ali no cantinho, para não atrapalhar a estética da atividade, mas conto com vocês para não reproduzirem sem os devidos créditos.

Cópia não é legal! 😨

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Legal, né? 💙